Kholid, Abdullah (2020) Persepsi Mahasiswa PAI 2016 Terhadap Radikalisme Berbasis Agama Islam. Skripsi (S1) thesis, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Jakarta.

Text SKRIPSI.pdf - Published Version Download (3MB)

Abstract

Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi persepsi mahasiswa pada gerakan radikalisme berbasis agama adalah tingkat pengetahuan agama. Mahasiswa yang memiliki latar belakang pendidikan yang minim akan pengetahuan agamanya dapat memberikan pandangan yang salah terhadap gerakan radikalisme berbasis agama tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat gambaran Pengetahuan serta Persepsi Mahasiswa PAI 2016 Terhadap Radikalisme Berbasis Agama Islam Tahun 2020. Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling dengan analisis univariat dengan sampel 48 responden. Variabel yang diteliti adalah pengetahuan dan persepsi mahasiswa PAI 2016 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keluasan informasi mahasiswa tentang radikalisme berbasis agama menunjukkan persentase sebesar 93,8%, bahwa mahasiswa dapat memahami dengan benar mengenai pengetahuan radikalisme berbasis agama karena berdasarkan dengan pembelajaran yang didapat seperti pendidikan multikultural, pendidikan karakter serta Al-Islam Kemuhammadiyahan. Semakin tinggi pengetahuan maka semakin positif juga persepsi mahasiswa terhadap radikalisme berbasis agama. Sehingga persepsi mahasiswa tentang radikalisme berbasis agama adalah sebesar 97,9%. Sehingga dibutuhkan tingkat pemahaman yang baik dalam pendidikan agar terciptanya sikap toleransi

Item Type:	Thesis (Skripsi (S1))
Uncontrolled Keywords:	Mahasiswa PAI, Pengetahuan, Persepsi, Radikalisme Berbasis Agama Islam
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Faculty of Islamic Religion > S1 Islamic Religious Education / Pendidikan Agama Islam (PAI)
Depositing User:	S.IP Kibar Sumanja
Date Deposited:	21 Apr 2021 03:47
Last Modified:	21 Apr 2021 03:47
URI:	http://repository.umj.ac.id/id/eprint/4717

Actions (login required)

View Item